A relatividade dos padrões de consumo

Somos hoje atraídos por uma comida agradável à vista, de fácil acesso e fácil deglutição face à qual os indivíduos despendem de menor esforço: estendemos a mão e a comida aparece. Esta comida hipercalórica é sedutora mas provoca o terror de engordar. Daí as promessas de saúde que remetem para alguma alimentação especial que custa muito mais dinheiro e que, regra geral, é apoiada pelos mesmas empresas que promovem a alimentação indesejável.

Autobiografia de uma rapariga gorda

1. Mostre com base na autobiografia acima que a alimentação nas sociedades ocidentais deixou de ser um problema económico para se tornar um problema de saúde pública.

R: "Fat Girl" aprofunda a crueldade e a frieza das relações, põe uma menina gorda a
2. Verifique no mapa interactivo que países do Mundo que o consumo de gordura é muito diferenciado. Compare duas zonas contratantes à sua escolha.

R: O consumo de gordura é mais elevado no Canadá e nos E.U.A, e os paises com o nivél de consumo de gordura mais baixo, mais reduzido é por exemplo os paises Africanos como a Tanzania e o Congo.


3. Verifique que Portugal é habitualmente associado à dieta mais saudável do Mundo a dieta mediterrânica. Apresente três características desta dieta.

R: Em Potrugal a dieta mediterrânica é a dieta mais saudavel pois é uma dieta composta por quase todos os produtos alimentares, Bastantes vegetais, Legumes e frutos secos, Vinho tinto.


4. Caracterize o fast food (ou junk food).

R: Com o intuito de limitar o consumo de medicamentos e promover a saúde, o bastonário da Ordem dos Médicos defende a criação de um imposto sobre a fast-food, também considerada e apelidada de junk-food. Adotámos no nosso vocabulário os termos fast-food (comida rápida) e junk-food (lixo alimentar) para designar alguns alimentos como, hambúrgueres, batatas fritas, cachorros quentes, pizzas, etc.

depor sobre o mau estar por não se sentir bem no seu corpo, como ela escreve: "Sou

baixa e atarracada como um sapo. Tenho uma barriga bojuda. Ao caminhar, as

minhas nádegas balançam como turbinas. Tenho de olhos de suíno, com pálpebras de

mongol. Detesto-me por ser gorda". O seu retrato de apresentação é doloroso e

corrosivo para a imagem de todas as mulheres gordas. A imagem arquetípica são as

mulheres magras mas antes do sonho está um inimigo mortal, a comida. Há pessoas

como esta menina gorda que vivem a desejar comida hipercalórica.

Um aspecto ao qual estamos particularmente desatentos na Sociedade de Consumo é o excessivo gasto de energia.


1. Calcule a sua pegada carbónica na Calculadora Carbono. No final faça download do "plano de redução" e comente as sugestões indicadas.
R: De acordo com oplano de Redução de Emissão, chego a conclusao de que todos podemos ajudar o planeta e o quanto é facil, após a leitura, de dicas dadas pelo próprio plano após o calculo da pegada ecológica. e se todos seguir-mos as digas o nosso planeta será um planeta melhor, criando um melhor ambiente para todos.

2. Indique outras coisas que poderá fazer para poupar energia, consultando os sites abaixo indicados.

R: Para poupar energia na minha residência, e que poderia funcionar muito bem, seria ao ligar varios aparelhoa a uma tripla, se a tripla, conter um interruptor de corte de energia facilitava muito , pois por vezes a perguiça é tanta que nãonos aptece desligar a tripla da ficha, enquanto com a tripla com interruptor seria mais facil.

3. Mostre que grande parte do consumo energético excessivo é cultural.
R: Á culturas que excedem o consumo excessivo de energia, pois em épocas festivas têm como habito de cultura a utilização de bastante eluminação.

4. Comente o efeito sobre o consumo de energia, provocado pelo desconhecimento na utilização dos equipamentos.

R: A má utilização de equipamento provoca um consumo elevado de energia, como por exemplo o mau utilizamento de um computador, pois se o próprio for utilizado no modo economico, não provoca diferença enquanto a utilização e gere um  controlo de gasto de energia, quando por algum motivo o utilizador se afasta e ausênta.

5. Testa os teus conhecimentos sobre o como a poupança de energia pode minimizar as alterações climáticas. Selecciona do site deste quiz três dicas de poupança que já façam parte dos teus hábitos.

R:

Plante uma árvore. Uma árvore de tamanho normal absorve cerca de 6 kg de CO₂ por ano, pelo que, ao longo de 40 anos irá absorver cerca de 250 kg de CO₂.

Uma torneira a pingar pode desperdiçar até um litro de água por hora.
Numa semana, é o suficiente para encher uma banheira. A água doce é preciosa. Poupe-a!

Um autoclismo com fugas pode desperdiçar até 200 litros de água por dia.
É o equivalente a descarregar o autoclismo 50 vezes. Inspeccione o seu autoclismo para detectar possíveis fugas.

Franchising

1. Faz um PowerPoint sobre o franchising, utilizando O ABC do Franchising. e as FAQ's da Associação Portuguesa de Franchising (Mínimo de 15 slides).
NOTAS: (1) Identifica o Grupo de Trabalho no 1º slide; (2) Coloca o PowerPoint na tua pasta na Internet, e faz link do mesmo para este post.
R: PowerPoint realizado:
https://sites.google.com/site/esgb430/trabalhos-1o-ptg/lorena-e-claudia/Apresenta%C3%A7%C3%A3o1.pptx?attredirects=0&d=1

2. Verifica que o sector de actividade actualmente com maior crescimento é muito diferente daqueles onde o franchising tem uma implantação mais forte. Justifica tendo em consideração a actual conjuntura económica.

R: O sector de actividade actualmente com maior crescimento é as lojas de venda ou compra de valores como ouro, pratas, ect. pois os comerciantes aproveitam-se do estado desesperado em que esta a sociedadde para a abertura dessas lojas de compra e venda de valores, Franchising, e a sociedade aproveita a oportunidade para que em troca de vzlores conseguirem dinheiro para o pagamento de edespesas e para seuproprio sustento.

As Características de um Bom Vendedor

https://sites.google.com/site/esgb430/trabalhos-1o-ptg/lorena-e-claudia/Vendasedistribui%C3%A7%C3%A3o.pptx?attredirects=0&d=1

Circuito de Distribuição

Quando se fala em Distribuição, a primeira tendência é pensar em distribuição física, isto é, transporte de mercadorias.

Quando falamos em Distribuição, podemos estar a referir-nos:

• à distribuição física de produtos (um entre vários intervenientes num circuito de
  distribuição);
• um sector de actividade (tradicionalmente designado por comércio);
• uma componente da política de marketing de uma empresa produtora (que, a par de
  decisões como o tipo de produto, preço e comunicação, tem também que ponderar que
  circuitos de distribuição vai utilizar para chegar aos consumidores finais);
• a estratégia de negócio do distribuidor
  Fonte: Vendas e Distribuição *** BACKUP

1. Utiliza o documento acima (só as pp. 13-28) e faz um PowerPoint sobre a Distribuição (mínimo de 15 slides).

2. Arquiva o teu PowerPoint na pasta de Economia que já tens na Internet.

3. Cria um link no teu post com título PowerPoint dos Circuitos de Distribuição que mostre o ficheiro que deixaste no Arquivo.

Ficheiro realizado: https://sites.google.com/site/esgb430/trabalhos-1o-ptg/lorena-e-claudia

O Conceito da Produtividade

1. O conceito de Produtividade apresenta duas variantes: Produtividade do Trabalho e Produtividade Total dos Factores. Distingue-as.


R: Produtividade do Trabalho = Produção/Factores Trabalho, Produtividade Total dos Factores = Produção/Totalidade dos Factores.

2. Comenta o valor da Produtividade do Trabalho na economia portuguesa comparativamente aos restantes países da União Europeia.

R:A produtividade do Trabalho na economia portuguêsa é inferior á produtividade dos restantes paises da União Europeia.

3. Como podemos melhorar a produtividade?

R:A produtividade pode aumentar, aumentando a produção, diminuindo os factores produtivos ou aumentando os dois em simultâneo.

4. Que factores determinam a produtividade?

R: Equipamentos mais modernizados, devido ao progresso tecnológico, boas organizações, e como foi referido na aula também as qualificações do trabalhador.

5. Constrói no Excel um gráfico ilustrando a Produtividade em Portugal relativamente à União Europeia a partir da Produtividade laboral por hora de trabalho (PPS, UE15=100) na Europa.

Cálculo do Valor da Produção - PIB

1. Define PIB.
R: O PIB é um dos principais indicadores do potencial de um país. Ele revela o valor de toda a riqueza produzida por um país em um determinado período, geralmente um ano. Isso inclui do pão até o apartamento de luxo

2.Explica o problema da múltipla contagem.

3. Explica como se calcula o PIB pelo método dos produtos finais.R:No metodo dos produtos finais  o PIB é igual à soma da produção vendida aos consumidores finais e que cada bem só pode ser vendido para consumo uma vez.
4. Explica como se calcula o PIB pelo método dos valores acrescentados.
R:No metodo dos valores acrescentados calcula-se o PIB acrescentado X/ calcula-se o valor acrescentado - depois vem a soma dos VA's e que o resultado é igual ao PIB.

5. Determina o valor do PIB pelos dois métodos estudados na economia composta pelas seguintes operações:
R:O problema da multipla contagem é quando se soma a produção de todas as empresas, sem descontar os consumos intermédios, porque como determinados bens são contabilizados várias vezes, o PIB vem sobrevalizado.

R: A Empresa de Piscatória pescou peixe que vendeu à Empresa de Conservas pelo valor de 3.000 €

A Empresa de Conservas transformou o peixe anteriormente adquirido em conservas que vendeu ao Restaurante por 5.000 €; No processo de fabrico gastou energia que adquiriu à EDP por 500 €

O Restaurante vendeu o peixe ao público por 8.000 €; o Restaurante também consumiu energia da EDP no valor de 200 €

Produção de Bens e Serviços

1. A função de produção relaciona o volume da produção com as quantidades dos factores produtivos utilizados.
a) Identifica os factores produtivos referidos no vídeo;
R: Os factores referidos são : Capital, Trabalhos, Terra, Energia e outros
b) Interpreta o ponto máximo atingido na produção quando apenas um dos factores produtivos varia.
R:  O ponto máximo na produção baseia-se em bastentes matérias-primas acabadas devido á mão-de-obra em demasia e sem saída no mercado.

 2. Compara a combinação técnica dos factores produtivos nos EUA e na China, referindo a plantação de arroz. (NOTA: Utiliza os termos tecnologia “capital intensiva” e “trabalho intensiva”).
R:Os EUA em relação á sua técnica de plantação de arroz é esclhida considerando o custo relativo dos factores produtivos, entãoi nos EUA a combinação técnica é de Capital Intensiva. A China é caracterizada como o trabalho Intensivo devido aos salários serem bastantes baixos.

3. Seguindo o critério de Colin Clark, indica os ramos integrados no:
a) Sector Primário (extractivas);
R:Terra, Agricultura, Minerais e Pescas.
b) Sector Secundário (transformadoras);
R: Indústria
c) Sector Terciário (serviços).
R:Serviços

4. Distingue trabalho especializado de trabalho não especializado.
R: Trabalho especializado exige preparação prévia, trabalho não especializado, não exige preparação prévia.
 5. Partindo das imagens do vídeo e/ou pesquisa na Internet explicita os seguintes conceitos de Capital:

a) Capital Financeiro- é o termo que designa qualquer meio ou mecanismo que representa riqueza ou outros estilos de capital.
b) Capital Técnico-todos os bens que permitem a produção de outros bense dividem-se em capital fixo e capital circulante.
c) Capital Natural- todos os bens fornecidos pela natureza não renovaveis e aqueles que se encontram em estado progressivo de escassez em virtude da sua utilizaçãom desenfreasa, mesmo que sejam bens livres.
d) Capital Humano- é a capacidade de trabalho do ser hmano. A ideia de capital humano surge assuciada à produtividade dos trabalhadores.

Os Agentes Economicos e o Circuito Económico

1. Porque é que em Economia não estudamos micro-sujeitos, mas sim macro-sujeitos?
R:Porque o micro-sujeito é imprevisivel nao adienta estudar, enquanto o macro-sujeito é previsivel e vale  apena estudar

2. Indica a actividade principal dos diversos agentes económicos.
R: Aprincipal actividade do agente economico familias é consumir, das empresas é produzir bens e serviços comerciaveis, nao financeiros, das instituições financeiras é porestar serviços de intermediação financeira, do estado é produzir bens nao comerciaveis e redistribuir rendimentos, mdo resto do mundo é trocar bens serviços e capitais.

3. Explica porque é que as empresas produzem bens comercializáveis, enquanto o Estado produz bens não comercializáveis.
R:O estado lucra atravez dos impostos X o estado cobra impostos.
4. Distingue fluxos reais de fluxos monetários.
R: Os movimentos estabelecidos entre as unidades economicas designam-se de fluxos. Dizem respeito às trocas de bens  eserviços fluxos reais, podem ser apresentados noutras unidades como km, l, m, etc. enquanto  fluxos monetários diz respeito às trocas de moeda.

5. A coluna referente aos “recursos principais” de cada agente económico traduz-se no gráfico em saídas ou entradas do mesmo? Justifique.
R: Os recursos principais do agente economico familias é renumeração do trabalho, rendimentos de propriedade, transferencias de outros agentes, empresas não financeiras, receitas provenientes da produção, instituições finaneceiras, juros, prémios de seguro, doa agente economico estado, tem como recurso principal, receitas provenientes de impostos e de outras contribuições, o resto do mundo tem como recursos principais de igual forma como a sua actividade principal, a troca de bens serviços e capitais.

6. A economia é aberta porque estão representadas exportações e importações. Justifique o sentido destas setas.
R:  A económia é aberta porque estamos em relação como resto do mundo, exportações tem o sentido do resto do mundo para as empresas nao financeiras porque é bens e serviços prestadosde outras partes do mundo para nós. Importações tem o sentido de empresas não financeiras , resto do mundo, pois é bens e serviços prestados de dentro para fora, para o resto do mundo.

7. Indica dois fluxos monetários que constituam:
a) saída de FAMÍLIAS e entrada em IF's - depósitos e seguros.
b) saída de FAMÍLIAS e entrada em EMPRESAS - despesas de consumo e investimentos.
c) saída de FAMÍLIAS e entrada no ESTADO - Iimpostos e contribuições para a segurança social.
d) saída de EMPRESAS e entrada em IF's - juros, lucros, segurança, depositos e armotizações.
e) saída de EMPRESAS e entrada em FAMÍLIAS - ordenados, rendas e lucros.
f) saída de EMPRESAS e entrada no ESTADO - impostos e contribuções para a segurança social.

Os Agente Económicos

1. A produção só se justifica para satisfazer as necessidades de consumo.
Justifica qual destas actividades é mais importante do ponto de vista do:
a) Consumidor;
R: Asatisfação das suas necessidades, consumindo.
b) Produtor.
R: Vender para obter lucros;Produção.

2. Nas sociedades rurais grande parte da produção destinava-se a auto-consumo. Refira factores que contribuem para uma importância crescente da distribuição nas sociedades modernas.
R: Antigamente as familias produziam os seus proprios alimentos atraves da utilização de hortas praticando o auto-consumo, hoje em dia as familias pararam de fazer o auto-consumo, ou seja deixaram de produzir os seus próprios alimentos, utilizando os seus rendimentos para a sua alimentação.

3. Na produção de bens são utilizados mais intensivamente os factores produtivos mais baratos. Imaginando a produção de cereais, na China e nos Estados Unidos, explica em qual dos países será utilizada uma combinação mais trabalho-intensiva.
R: Trabalho mais barato, utilização de uma combinação de capital intensivo X trabalho mais barato, util/ uma combinação de trabalho intensivo.

4. Entre as diversas parcelas de rendimentos do capital, qual delas é mais incerta? Justifica.
R: Lucros , porque não são determinadas antes do final da actividade , mas os juros e as rendas sim.

Custo de Oportunidade

1. Utilizando o conceito de custo de oportunidade, confronte a hipótese de terminar o Ensino Secundário aos 17 anos com a alternativa de terminar apenas aos 27.
R:É  mais inteligente acabar o secundario aos 17 anos, para evitar passar 10 a aceitar empregos que exigem qualificaçoes inferiores e pagam menos.
2. Explique porque muitas vezes é difícil calcular o custo de oportunidade associado às decisões políticas ou à construção de infraestruturas.
R:Quando o sujeito económico é forçado a escolher entre uma de duas alternativas, a alternativa que abandonou representa o custo de oportunidade da alternativa que escolheu.

3. Observe que a fronteira de possibilidades de produção apresenta os pontos em que é máxima a eficiência da economia na produção de espingardas e manteiga.
3.1. Explique porque não são alcançáveis pontos exteriores, como I.
R:

3.2. Explique porque são ineficientes pontos interiores, como U.
R:

Ploblemas económicos fundamentais

1. Refira problemas do seu quotidiano relacionados com os problemas económicos.

R: Nosso dia-a-dia nós apercebemo-nos da subida de preços dos produtos, logo conhecemos o fenómeno da inflação, e o desemprego o que leva as famílias a ter falta de rendimentos, levando a entrar num ciclo de pobreza.

2. Porque estudar economia?

R: Porque o estudo dessa Ciência Económica, analisa os problemas económicos e formula soluções para resolve-los de forma a melhorar nossa qualidade de vida (implica ter um poder que não esta ao alcance de todos).

3. Identifique o problema económico fundamental.

R: O problema Fundamental económico é a inflação.

4. Explica através de um exemplo, como a produção de um bem não é apenas um problema económico.

R: Exemplo a produção de um telemóvel, implica não só um problema Económico, como Tecnológico e Social. Pois  é um problema económico porque refere-se a que produto vai ser produzido e a quantidade vais ser produzido, Tecnológico porque cada vez mais os produtos tem de ser pensados e criados com novas tecnologias, novidades, e Social, a sociedade terá também de decidir como seusa membros participarão da distribuição dos resultados de sua produção. A repartição de rendimentos, distribuição das renumerções pelos factores produtivos, utilizados na produção.

O desenvolvimento como Fenómeno Social Total

1. Refira o contributo que várias disciplinas (ciências) poderão dar para o estudo do desenvolvimento?

R: Podemos identificar o conteúdo de várias ciências para o estudo do desenvolvimento. Por exemplo interessa há: - Economia - a taxa de desemprego, porque se os recursos são escassos demora mais tempo a obter um
nivelo de desenvolvimento.
- Sociologia- interessa-se com o comportamento de diferentes categorias sociais.
- História - permite observar a evolução do desenvolvimento das sociedades.
- Demografia - interessa-se pelos movimentos da população e pela sua composição que são produtores do seu desenvolvimento.

2. Verifique que a compreensão cabal do desenvolvimento exige a reunião dos diversos saberes disciplinares para abranger toda a complexidade e riqueza do fenómeno?

3. Justifique a necessidade de em Economia se estudarem ''problemas Económicos'', em Sociologia os ''problemas Sociais'', em Demografia os ''problemas Demográficos'', etc. apesar de a realidade ser única?

R: Pois apesar de  serem Ciências Sociais distintas, estão todas interligadas, pois têm todas como função principal, o estudo da relação Social, tratando-se do mesmo Objectivo, o Fenómeno Social Total.

4. Aponte a interdisciplinaridade como atitude metodológica necessária para a compreensão do desenvolvimento ou qualquer Fenómeno Social Total?

R: O estudo dos Fenómenos Sociais Totais interessa a vavárias ou a todas as ciências em virtude da unidade do social, porque é o mesmo o seu objecto real de estudo. Portanto o seu estudo deverá ser interdisciplinar.

Unidade Social

1. Relacione o conceito de Fenómeno Social Total com a unidade do social.

R:  Um fenomeno social é uma fenomeno tota, pois engloba não só uma parte da sociedade, engloba toda a sociedade. E toda ela será afectada/prejudicada por qualquer fenomeno que aconteça.

2. Distinga objecto real de objecto científico.

R: A Economia ocupar-se-ia da realidade económica (ou dos fenómenos económicos), a Sociologia da realidade social (ou dos fenómenos sociológicos), a Demografia, da realidade demográfica (ou dos fenómenos demográficos) a Ciência Política, da realidade política (ou dos fenómenos políticos), etc. Diferentes códigos de leitura do real, ou objectos científicos.

3. Como se justifica a criação de diversas Ciências Sociais se o seu objecto real é o mesmo.

R: A necessidade de arrumar o saber para estudar, justifica a criação de diversas ciências com o mesmo objecto real, devido aá complexidade do real social.

4. Recorrendo ao exemplo do desemprego, mostre que da separação dos saberes em diversas disciplinas, decorre necessariamente a interdisciplinaridade como atitude metodológica.

R: Nas Ciências Sociais é necessário um intercâmbio entre os saberes entre as diferentes disciplinas – designado interdisciplinaridade - resultante da complementaridade do conhecimento, para melhor explicar os fenómenos sociais na sua totalidade. O desemprego é um fenómeno estudado por várias cíências socias logo temos que aplicar a interdisciplinaridade como atitude metodológica para estudar este assunto.